KLIKMU.CO – Siapa bilang eksperimen sains itu membosankan? Siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 4 Surabaya (Mudipat) telah membuktikannya.
Jumat (13/9/2024) lalu, mereka sukses menggelar percobaan seru yang berhasil mengubah botol bekas, cuka, dan baking soda menjadi balon-balon yang mengembang dengan sendirinya.
Bertempat di lab IPA Gedung ADEC Mudipat, para siswa antusias berkelompok untuk menciptakan reaksi kimia yang menghasilkan gas karbon dioksida. Gas inilah yang kemudian mengisi balon-balon mereka hingga mengembang sempurna.
“Kegiatan ini tidak hanya mengajarkan siswa tentang konsep gas dan reaksi kimia, tapi juga melatih mereka untuk bekerja sama, berpikir kritis, dan memecahkan masalah,” kata Ghazwu Fikril Haq, guru pendamping.
Menurut Aril, sapaan akrabnya, sederet tantangan menarik pun muncul saat eksperimen berlangsung. Para siswa harus memutar otak untuk memasukkan baking soda ke dalam balon dengan berbagai cara kreatif.
Ada yang menggunakan tutup botol, ada pula yang merobek kertas bekas kemasan baking soda sebagai corong. Ada juga yang menuangkannya di atas meja untuk diambil menggunakan jari mereka.
“Setiap kelompok memiliki cara uniknya sendiri, menunjukkan betapa beragamnya ide-ide cemerlang yang muncul dari para siswa,” imbuhnya.
Para siswa pun tampak senang dan antusias. Salah satunya Khalid.
“Aku senang sekali bisa melakukan percobaan ini,” ujar siswa kelas 3F yang mengikuti percobaan ini.
“Aku sudah menebaknya kalau akan seru, sejak ustadz tunjukkan video percobaan Senin kemarin,” imbuhnya.
Selain keseruan eksperimen, kegiatan ini juga memberikan manfaat lain bagi perkembangan siswa. Mereka tidak hanya mengembangkan kemampuan kognitif melalui pemahaman konsep sains, tetapi juga melatih keterampilan sosial dan emosional seperti kerjasama, komunikasi, dan percaya diri.
Dengan eksperimen sederhana namun mengagumkan ini, siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 4 Surabaya membuktikan bahwa belajar sains bisa sangat menyenangkan dan memberikan banyak manfaat.
Selamat atas kreativitas dan semangat belajarnya!
(Aril/AS)
