Ace Somantri
Dosen UM Bandung
Berganti generasi, waktu terus berputar sesuai masa yang terlewati. Wajib disadari bahwa setiap masa ada generasinya, dan setiap generasi ada masanya. Pendidikan sebuah tuntutan utama bagi setiap individu manusia yang hidup di dunia, tanpa ada perkecualian. Kebutuhan pokok asasi yang melekat pada jiwa dan raga manusia sejak diciptakan.
Pendidikan merupakan representasi dari ilmu pengetahuan, sains, dan teknologi. Generasi satu ke generasi berikutnya akan terus silih berganti sesuai zamannya. Dinamisasi pasti berbeda dan ada perbedaan saat dilihat dari sifat dan karakteristiknya.
Sebelum kemerdekaan, dinamika pendidikan sangat mahal harganya dan menjadi barang langka hingga sulit ditemukan. Seolah hal tersebut bak intan berlian yang hanya orang-orang tertentu mampu mendapatkannya. Hari ini, tidak ada alasan untuk tidak dapat mengakses ilmu pengetahuan yang direpresentasikan dengan pendidikan.
Pendidikan masa depan tergantung pada dinamisasi pendidikan hari ini. Keterpengaruhan terjadinya transformasi sistem dan perkembangan teknologi digital secara faktual dipengaruhi oleh produktivitas karya-karya ilmu yang tumbuh dan berkembang sesuai dinamika kehidupan generasi yang hidup di tengah-tengah kondisi alam semesta.
Dunia pendidikan sebagai ruang paling depan harus bertransformasi sesuai rencana peradaban yang dipersiapkan oleh sekelompok manusia atau orang-orang yang berpikir atau berakal sehat.
Saat ajaran Islam menegaskan bahwa "jangan meninggalkan turunan yang lemah", artinya dimaknai bahwa jika berpikir sehat, diharamkan hukumnya bagi siapa pun meninggalkan generasi lemah dalam berpikir dan berkarya. Kata kuncinya, tidak diperbolehkan atau diharamkan untuk tidak berilmu pengetahuan atau berpendidikan pada setiap manusia yang hidup.
Pendidikan akan membawa manusia untuk berselancar di atas lautan kehidupan. Kondisi apa pun yang terjadi, manusia dituntut untuk selalu mempersiapkan diri, merancang, merumuskan, dan menentukan sebuah bangunan ide dan gagasan yang menampung berbagai kebutuhan manusia pada masa dan generasinya, jika tidak mampu mempersiapkan, minimal beradaptasi dengan situasi dan kondisi.
Pendidikan yang Dinamis dan Adaptif
Pendidikan masa depan wajib pada setiap tingkatan atau level satuan pendidikan yang menanamkan nilai spirit dan motivasi pada setiap individu pembelajar untuk memiliki harapan yang rasional dan realistis. Langkah nyata dibuat dengan tahapan-tahapan praktis, mudah, solutif, dan dapat diikuti oleh siapa pun yang menghendaki dan menjalaninya.
Karena pendidikan itu memudahkan, menyenangkan, dan memberi solusi atas segala hal yang dihadapi setiap individu, bukan membebani dan menakuti. Apalagi hadirnya pendidikan justru menambah dan meningkatkan angka kuantitas masalah hingga mendatangkan sikap putus asa.
Jika kondisi demikian secara faktual dan ilmiah terus berlanjut, artinya ada hal yang salah dan fatal dalam membuat sebuah sistemnya. Saat ini, yang dirasakan, diakui atau tidak, pada kenyataannya pendidikan di berbagai level satuan pendidikan terindikasi pada umumnya melelahkan, menjemukan, dan membosankan hingga membuat frustrasi setiap pembelajar.
Hal demikian memang tidak mutlak sepenuhnya sumber masalah gegara salah satu bagian dari seluruh ekosistem pembelajaran yang dibuat oleh pembuat kebijakan pendidikan, baik dalam lingkup terbatas maupun yang lebih luas. Melainkan, dari setiap satuan pendidikan, permasalahannya berbeda-beda, walaupun ada kesamaan masalah yang relatif sama.
Pendidikan memerlukan dinamisasi yang membawa ilmu pengetahuan masuk pada ruang yang lebih imajinatif, sehingga stimulasi kreativitas berpikir akan terus berselancar menjelajahi setiap titik koordinat yang dituju dengan karakteristik dan keunikannya. Dari setiap hasil berpikir yang didapat, akan membuka jalur menuju peradaban.
Gerakan pendidikan wajib bertransformasi sesuai kebutuhan masa depan. Persiapan dan rumusan gerakannya dibuat dengan formulasi yang memberikan pola dan model terbarukan. Sehingga dinamisasi pendidikan tetap memiliki eksistensi yang progresif dan adaptif, sekalipun perubahan mengalami disrupsi.
Fenomena dan dinamika perubahan sering muncul tanpa disadari, seolah datang tiba-tiba mendadak mendisrupsi realitas. Walaupun sebenarnya, hal tersebut jika dipahami dengan logika akal dalam ruang eksplorasi ilmu, menegasi bahwa segala hal yang terjadi saat ini dan yang akan datang dalam kehidupan dunia dan alam semesta sudah diberitahukan oleh ilmu pengetahuan, fakta, dan kenyataan yang dihadapi oleh manusia dan makhluk lainnya dalam ekosistem yang terbentuk oleh seluruh makhluk hidup itu sendiri sesuai habitatnya.
Lima Langkah Gerakan Pendidikan
Langkah gerakan dinamisasi pendidikan yang dinamis, agresif, dan akseleratif membutuhkan kesiapan dan ketersediaan segala jenis sumber daya pendukung dan penunjang bagi penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan.
Adapun langkah pertama, yaitu niat yang ikhlas disertai perencanaan taktis dan strategis yang visioner. Hal ini penting dibangun di atas nilai spirit dan motivasi dengan komitmen untuk melakukan pembaruan dalam mempersiapkan sumber daya insani yang mampu mengubah diri dan lingkungannya.
Wajib disadari, niat tidak sekadar berikrar lisan semata, melainkan sebuah pernyataan emosional, fakta integritas yang memiliki nilai dimensi perjanjian yang mengikat psikologis dan terletak pada diri sendiri. Sekaligus menentukan dan mengkhususkan maksud dan tujuan proses yang dijalankan, sehingga tahapannya sesuai on the track pada jalur yang baik dan benar.
Langkah kedua, untuk memperkuat niat yang dikrarkan sesuai maksud dan tujuannya. Dunia pendidikan agar memiliki dinamika yang inspiratif dan motivatif, wajib membuat desain yang unik dan menarik sesuai visi dan misi kekinian yang mampu menjangkau kehidupan yang akan datang.
Sehingga mutu lulusan tidak berputar pada keberlanjutan studi dan keterserapan dunia kerja. Justru hal demikian bagian kecil dari rencana operasional yang bersifat praktis. Hal yang paling penting, yaitu desain rencana strategis yang menentukan arah kiblat gerakan pendidikan yang mampu menciptakan dan menentukan sejarah peradaban.
Langkah ketiga, transformasi ekosistem pendidikan yang memuat sistem pembelajaran di semua level satuan pendidikan memiliki karakteristik yang fleksibel dan adaptif. Sehingga setiap pembelajar saat menempuh pendidikan di setiap jenjang tidak terlalu kaku saat mengalami turbulensi kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat.
Langkah keempat, menentukan pola dan model pembelajaran berdasarkan hasil kajian empirik kekinian dan analisis kebutuhan masa depan, bukan mengadopsi teori yang bersumber dari penelitian milik orang asing.
Sekalipun tidak salah, dapat dimafhumi bahwa menggunakan teori kajian orang lain yang sumber datanya ternyata tidak bersumber pada realitas pendidikan masyarakat dan bangsa sendiri akan mencerabut nilai budaya dan kearifan bangsa.
Langkah kelima, menentukan dan menetapkan tujuan akhir sesuai dengan visi, misi, tujuan berjenjang, nilai budaya, dan agama yang dianut.
Dari langkah-langkah tersebut, dinamisasi pendidikan akan membuat warna gerakan pendidikan lebih dinamis, inspiratif, dan berkemajuan. Sehingga capaian menuju pada keseimbangan alam semesta akan terwujud.
Keselamatan dunia akhirat dapat divalidasi sebagaimana makna pernyataan Rasulullah, bahwa siapa pun yang ingin meraih sukses atau selamat dunia akhirat maka harus dengan ilmu (pendidikan). Wallahu'alam. (*)
Bandung, September 2026
Tambah komentar baru