KLIMU.CO - Setiap anak memiliki karakter, potensi, dan gaya belajar yang berbeda. Memahami keunikan tersebut menjadi salah satu pijakan Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Untuk mendukung upaya tersebut, sekolah menggelar kegiatan pembacaan gambar bagi siswa kelas I pada 5–8 Oktober 2026. Kegiatan yang dipandu Heru Tjahyono, Ketua Tim Inovasi Pengembangan Sekolah (TIPS), ini bertujuan memperoleh gambaran mengenai karakteristik dan kebutuhan belajar masing-masing siswa.
Wakil Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16 Surabaya, Ida Afifah SPd, menjelaskan bahwa kegiatan tersebut merupakan tindak lanjut dari asesmen awal yang digunakan untuk memetakan siswa dalam pembagian kelas.
“Asesmen awal masuk kita gunakan untuk pemetaan siswa terhadap pembagian kelas,” ujarnya, Rabu (7/10/2026).
Sementara itu, pembacaan gambar dilakukan untuk menggali informasi lebih luas mengenai siswa, mulai dari aspek emosi, konsentrasi, gaya belajar, hingga kemungkinan hambatan dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah Kreatif Baratajaya, Ely Rhodlifah SH MPd, mengatakan pemahaman terhadap karakter siswa membantu guru menentukan pendekatan pembelajaran yang lebih tepat.
“Melalui pembacaan gambar kita dapat mengetahui masing-masing karakter siswa dan gaya belajarnya sehingga proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan tepat,” tuturnya.
Koordinator kelas I, Soraya Churrotul Ain SSi, menyebut kegiatan tersebut berlangsung selama empat hari dan diikuti siswa kelas I Kutilang, I Lebah, I Lumba-lumba, serta I Kelinci.
Heru Tjahyono menjelaskan, hasil pemetaan menjadi salah satu pertimbangan dalam merancang pembelajaran berbasis inkuiri yang menyenangkan dan sesuai karakteristik anak. Dengan pendekatan ini, siswa didorong belajar sambil bermain, bereksplorasi, serta terlibat aktif dalam menemukan pengetahuan.
Sekolah juga mengembangkan program Life Skill dan Entrepreneurship di setiap jenjang untuk mempertajam kemampuan siswa. Pembelajaran kontekstual diterapkan agar anak mendapatkan pengalaman nyata, bukan sekadar menerima materi di kelas.
Upaya tersebut diperkuat dengan kehadiran dua guru di setiap kelas yang bertugas sebagai fasilitator.
“Metode boleh dari mana saja, tapi tujuannya sama: melahirkan anak yang berani memimpin dirinya sendiri dan karyanya,” tegas Heru.
Melalui pendekatan pembelajaran yang memperhatikan keunikan setiap anak, Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya berupaya menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna sekaligus mendorong siswa tumbuh menjadi pribadi mandiri, kreatif, dan percaya diri.
(Ahmad Mahmudi/Muri)
Tambah komentar baru