KLIKMU.CO - SMA Muhammadiyah 1 Taman (Smamita) memperkuat komitmen meningkatkan mutu pendidikan dengan membidik peringkat 500 besar nasional berdasarkan nilai Tes Kemampuan Akademik (TKA). Upaya tersebut dilakukan melalui penguatan kualitas pembelajaran, tata kelola sekolah, pelayanan pendidikan, dan pembentukan karakter siswa.
Komitmen itu mengemuka dalam kegiatan pendampingan Majelis Pendidikan Dasar Menengah (Dikdasmen) dan Pendidikan Nonformal (PNF) Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Sidoarjo di Smamita, Rabu (21/10/2026).
Kegiatan ini menjadi momentum evaluasi sekaligus penguatan strategi pengembangan sekolah agar semakin unggul dan berdaya saing global tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman.
Hadir dalam kegiatan tersebut Drs Muhadi MPd, dan Drs Muflich Hasyim MPdI, dari Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Sidoarjo. Keduanya disambut Kepala Smamita, Edwin Yogi Laayrananta SPd SIKom MIKom, bersama jajaran pimpinan sekolah.
Evaluasi Menyeluruh untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan
Drs Muhad, MP., menegaskan bahwa pendampingan sekolah merupakan bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Evaluasi tidak hanya berorientasi pada hasil, tetapi juga mencakup proses pembelajaran dan pengelolaan sekolah.
Sejumlah aspek menjadi perhatian, mulai dari pelaksanaan pembelajaran di kelas, kinerja kepala sekolah, pengelolaan anggaran, hingga optimalisasi sarana dan prasarana pendidikan.
“Peningkatan mutu sekolah harus dilakukan secara menyeluruh. Bukan hanya melihat hasil akhirnya, tetapi juga bagaimana proses pembelajaran berlangsung, bagaimana sekolah dikelola, dan bagaimana pelayanan kepada masyarakat terus ditingkatkan,” jelas Muhadi.
Menurutnya, sekolah berkualitas harus mampu memadukan prestasi akademik, tata kelola yang baik, dan pembentukan karakter siswa. Ketiga aspek tersebut perlu berjalan beriringan agar peningkatan mutu pendidikan dapat dirasakan secara nyata.
Muhadi juga mengapresiasi program Smamita yang menghadirkan native speaker atau penutur asli bahasa Inggris. Program ini dinilai memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktikkan kemampuan berbahasa Inggris secara langsung sekaligus membangun kepercayaan diri dalam berkomunikasi di lingkungan global.
“Siswa tidak cukup hanya mempelajari bahasa di dalam kelas, tetapi juga perlu mendapatkan pengalaman berkomunikasi secara langsung agar lebih percaya diri menghadapi lingkungan global,” ungkapnya.
Smamita Bidik 500 Besar Nasional Berdasarkan Nilai TKA
Salah satu target yang menjadi perhatian dalam pendampingan tersebut adalah mendorong Smamita menembus 500 besar nasional berdasarkan nilai Tes Kemampuan Akademik (TKA).
Untuk mewujudkannya, diperlukan kerja sama dan konsistensi seluruh warga sekolah. Peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan budaya belajar, serta pendampingan siswa sesuai potensi masing-masing menjadi langkah penting untuk mencapai target tersebut.
Muhadi turut mengingatkan capaian Smamita pada tahun sebelumnya yang berhasil masuk dalam 18 besar sekolah Muhammadiyah secara nasional. Prestasi itu diharapkan menjadi modal sekaligus motivasi untuk meraih pencapaian yang lebih tinggi.
“Capaian yang sudah diraih patut disyukuri, tetapi jangan membuat kita berpuas diri. Prestasi tersebut harus menjadi motivasi untuk terus meningkatkan kualitas dan meraih hasil yang lebih baik,” pesannya.
Menurutnya, target prestasi nasional tidak semestinya hanya dimaknai sebagai upaya mengejar peringkat. Lebih dari itu, target tersebut harus mendorong perbaikan proses pembelajaran dan menghadirkan hasil pendidikan yang semakin berkualitas bagi siswa.
Tiga Pilar Utama Penentu Mutu Sekolah
Sementara itu, Drs Muflich Hasyim MPdI, menekankan tiga pilar utama dalam meningkatkan mutu pendidikan, yakni kualitas pendidik, kepemimpinan kepala sekolah, dan lingkungan belajar yang nyaman.
Guru dituntut terus meningkatkan kompetensi agar mampu menghadirkan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Pembelajaran juga harus mendorong kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta keterampilan memecahkan masalah.
“Guru harus terus meningkatkan kompetensi dan menghadirkan pembelajaran yang menarik. Kepala sekolah juga harus mampu menjadi penggerak, mengambil keputusan secara bijaksana, serta memastikan pengelolaan sekolah berjalan dengan baik,” tuturnya.
Muflich menambahkan, kepemimpinan yang kuat perlu didukung pengelolaan anggaran yang transparan dan pemanfaatan fasilitas pendidikan secara optimal. Lingkungan sekolah yang bersih, nyaman, dan memadai juga berperan penting dalam menunjang perkembangan siswa.
Karena itu, peningkatan mutu pendidikan bukan hanya tanggung jawab kepala sekolah atau guru. Seluruh warga sekolah perlu bersinergi untuk membangun budaya belajar yang positif dan berorientasi pada kemajuan.
Perkuat Budaya 3P: Penampilan, Pelayanan, dan Prestasi
Selain prestasi akademik, Muflich menyoroti pentingnya membangun budaya sekolah melalui prinsip 3P, yaitu Penampilan, Pelayanan, dan Prestasi.
Penampilan mencerminkan kedisiplinan dan kesiapan warga sekolah. Pelayanan menunjukkan komitmen dalam memberikan pengalaman pendidikan yang berkualitas kepada siswa dan masyarakat. Sementara itu, prestasi menjadi salah satu indikator keberhasilan pembinaan dan pengembangan potensi siswa.
“Penampilan, pelayanan, dan prestasi harus berjalan beriringan. Sekolah yang baik bukan hanya terlihat baik dari luar, tetapi juga mampu memberikan pelayanan berkualitas dan menghasilkan prestasi,” tegasnya.
Ia juga mengingatkan pentingnya adab dan sopan santun dalam kehidupan sekolah. Keberhasilan pendidikan tidak cukup diukur dari nilai akademik, tetapi juga dari sikap, kedisiplinan, dan cara siswa menghormati orang lain.
Pesan tersebut sejalan dengan budaya RESPECT School yang dikembangkan Smamita, yakni Religious, Smart, Positive, and Creative. Nilai-nilai ini menjadi landasan dalam membentuk siswa yang religius, cerdas, berkarakter positif, dan kreatif.
Melalui penguatan budaya 3P dan RESPECT School, Smamita diharapkan mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang tidak hanya mendorong prestasi, tetapi juga membiasakan siswa berperilaku santun dan bertanggung jawab.
Sinergi PDM Sidoarjo dan Smamita Menuju Sekolah Berkemajuan
Kepala Smamita, Edwin Yogi Laayrananta, bersama jajaran pimpinan sekolah mengikuti pendampingan tersebut sebagai bagian dari komitmen meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Pendampingan Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Sidoarjo menjadi ruang evaluasi program, identifikasi aspek yang perlu diperkuat, sekaligus penyelarasan strategi pengembangan sekolah dengan tujuan pendidikan Muhammadiyah.
Melalui sinergi ini, Smamita diharapkan mampu meningkatkan prestasi akademik, memperkuat tata kelola, menghadirkan pelayanan pendidikan yang berkualitas, serta memperluas wawasan global siswa.
Sekolah berkemajuan bukan sekadar sekolah dengan fasilitas modern atau deretan prestasi. Lebih dari itu, sekolah berkemajuan adalah sekolah yang terus belajar, terbuka terhadap evaluasi, berani meningkatkan kualitas, dan konsisten menanamkan nilai-nilai karakter.
Dengan pendampingan yang berkelanjutan, Smamita terus memperkuat langkah menuju sekolah Muhammadiyah yang unggul, berdaya saing global, dan tetap berakar kuat pada nilai-nilai Islam.
(Kania/Nashiiruddin/Muri)
Tambah komentar baru