KLIKMU.CO — Memasuki periode kedua kepemimpinannya di SD Muhammadiyah 4 Pucang Surabaya (Mudipat), Edy Susanto MPd menegaskan tiga strategi utama, yakni menjaga ketahanan sistem, memperkuat kolaborasi, dan memacu inovasi.
Edy kembali dipercaya menjadi kepala sekolah untuk periode 2026–2027 setelah sebelumnya memimpin Mudipat pada periode 2022–2026. Baginya, sekolah harus memiliki sistem yang sehat agar tidak bergantung pada satu sosok dan mampu terus bergerak.
Membaca Perubahan
Edy melihat dunia pendidikan menghadapi perubahan yang semakin cepat. Perkembangan teknologi, perubahan karakter peserta didik, tuntutan kompetensi global, persoalan lingkungan, kesehatan, hingga kebutuhan pendidikan yang lebih inklusif menuntut sekolah untuk tidak berhenti pada pola lama.
Perubahan tersebut tidak dipandang sebagai ancaman, melainkan ruang untuk melakukan pembaruan. Pandangan itu telah menjadi bagian dari perjalanan Edy di Mudipat sejak bergabung pada 2003.
Dia pernah memprakarsai ekstrakurikuler band ketika program tersebut belum tersedia di sekolah. Dalam perjalanan kepemimpinannya, Edy juga mengembangkan gerakan literasi sekolah yang kemudian membawa Mudipat meraih penghargaan literasi terbaik tingkat Kota Surabaya pada 2018.
Pengalaman tersebut membentuk keyakinannya bahwa sekolah yang ingin bertahan dan berkembang harus mampu membaca perubahan. Pada 2024, Edy menegaskan inovasi dan kolaborasi harus menjadi jiwa seluruh guru dan karyawan.
Gagasan tersebut kembali ditekankan dalam Raker Mudipat pada 2025. Saat itu, ia menempatkan kolaborasi, penguatan sistem, serta inovasi sebagai tiga kunci pengembangan sekolah.
Bangun Sistem yang Berkelanjutan
Memasuki periode keduanya, Edy tidak ingin kemajuan Mudipat bertumpu pada figur kepala sekolah. Dia menegaskan pentingnya membangun sistem yang tertata dan melibatkan guru serta karyawan dalam perumusan kebijakan strategis.
“Sekolah harus bertumpu pada sistem yang tertata, bukan pada figur kepala sekolah,” tegas Edy.
Pendekatan tersebut membuat kebijakan di Mudipat tidak berhenti sebagai dokumen atau instruksi. Kebijakan diterjemahkan menjadi program, dibangun bersama warga sekolah, kemudian dikembangkan agar relevan dengan kebutuhan zaman.
Prinsip tersebut juga terlihat dari cara Edy memandang kepemimpinan sebagai ruang untuk membaca perubahan, mengambil keputusan, membangun sistem, dan mengubah kebijakan menjadi gerakan yang memberi manfaat bagi murid, guru, keluarga, masyarakat, dan lingkungan.
Baginya, kepala sekolah bukan sekadar menjalankan rutinitas administrasi atau memastikan proses pembelajaran berlangsung setiap hari. Kepemimpinan harus mampu menggerakkan perubahan dan memastikan program sekolah berjalan secara berkelanjutan.
“Karena itu, inovasi di Mudipat tidak berhenti sebagai proyek seorang kepala sekolah. Ide harus menjadi sistem, sistem menjadi budaya, dan budaya kemudian memberikan dampak,” jelasnya.
(Erfin/AS)
Tambah komentar baru